Senimusik bisa dihasilkan dengan bantuan alat musik seperti gitar, piano, drum, trumpet, biola, seruling, dan lain-lain. Musik yang dihasilkan pun bisa dibagi menjadi berbagai genre, sebut saja seperti pop, rock, R&B, hip hop, jazz, reggae, blues, dangdut, keroncong, dan sebagainya. Seni Tari. Berikutnya adalah juga cabang seni tari. Apresiasiberasal dari bahasa Inggris appreciation yang berarti penghargaan, penilaian, dan pengertian yang positif. Dalam menghasilkan suatu karya, manusia cenderung mengharapkan apresiasi sebagai umpan balik atas hasil karya mereka. Dengan mendapatkan apresiasi, seseorang cenderung bisa lebih 8 78 Improvisasi dapat dilakukan melalui : a) Properti atau alat Properti atau alat dalam tari digolongkan menjadi dua yaitu 1) alat yang menempel atau merupakan bagian dari busana penari (seperti selendang/ sampur, keris, rok panjang atau kain panjang, rambut yang tergerai panjang, dan sebagainya. 6 Hasil apresiasi tari dapat menghasilkan : a. Sesuatu produk yang inovatif dan kreatif. b. Mendapatkan pengalaman, wawasan dan kekaguman terhadap karya seni (tari) c. Menimbulkan rasa percaya diri dan status sosial yang tinggi karena dapat menilai karya seni (tari) d. Kebosanan, kejenuhan dan ketidaktertarikan terhadap karya seni (tari) KUNCI JAWABAN : a. Sesuatu produk yang inovatif dan kreatif Merespondirinya atau keadaan di sekitar untuk dikomunikasikan dalam bentuk karya tari sehingga dapat mempengaruhi orang lain dan lingkungan sekitar. Memilih, menganalisa, dan menghasilkan karya tari dengan kesadaran untuk terus mengembangkan kepribadian dan karakter bagi diri sendiri, sesama, dan persatuan nusa bangsa. TARIMELINTING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN. APRESIASI DAN KREASI DI SEKOLAH Dwi Tiya Juwita Abstrak Pendidikan merupakan salah satu media untuk melestarikan budaya nusantara. Penyampaian pembelajaran seni budaya di sekolah dapat dilakukan dengan kegiatan apresiasi dan kreasi. Pembelajaran seni budaya di Lampung juga mempelajari tari tradisional,diantaranya adalah tari Melinting. Jikaeksplorasi gerak yang dilakukan bertujuan untuk dibuat sebuah karya tari, perlu disusun kerangka isi karya tari agar eksplorasi lebih terarah. Berikut ini contoh kerangka isi karya tari. 1) Penari bergerak memasuki panggung. 2) Penari bergerak menggambarkan Rahwana yang gagah, kuat, keras, dan galak. ObhKr. – Kumpulan Soal dan Kunci jawaban PPPK untuk guru seni budaya jenjang SMP dan SMA/SMK. Sahabat Pendidikan, berlatih mengerjakan soal-soal persiapan PPPK merupakan hal yang sangat positif untuk dilakukan oleh calon pendaftar ASN PPPK sebab dengan semakin banyak belajar maka akan semakin besar pula persiapan dan pengetahuan yang akan kita dapatkan untuk menghadapi seleksi PPPK nantinya. Melalui blog Pendidikan ini saya telah banyak sekali membagikan contoh-contoh soal latihan PPPK untuk guru mulai dari jenjang SD, jenjang SMP hingga jenjang SMA/SMK yang tentunya saya bagikan sebagai bentuk sharing dan berbagi kepada para guru yang akan bersiap mendaftar PPPK sehingga bisa memiliki referensi pembelajaran untuk bisa digunakan sebagai bahan pembelajaran mandiri. Pada kesempatan kali ini saya akan membagikan soal latihan PPPK seni budaya yang berjumlah 50 soal dan di setiap soal yang di sajikan semuanya telah di sediakan dengan kunci jawabannya. Untuk kunci jawabannya anda dapat melihatnya pada bagian soal yang tersedia. Sebagai informasi bahwa khusus untuk soal latihan PPPK seni budaya ini terdapat 2 aspek soal yang di sediakan yaitu soal aspek seni tari dan soal asepek seni music. Dari kedua jenis soal yang telah saya sebutkan diatas semuanya sudah di sediakan kunci jawabannya. Untuk soal seni tari jumlah soalnya yaitu ada 20 soal lengkap dengan jawaban sedangkan untuk soal seni music jumlah soalnya yaitu 30 soal lengkap dengan jawabannya sehingga jumlah total keseluruhan soal yang tersedia pada postingan ini ialah 50 soal. Bagi anda yang merupakan guru yang selama ini mengajar mata pelajaran seni budaya di jenjang SMP maupun SMA dan akan mendaftar PPPK tahun ini serta ingin berlatih mengerjakan soal-soal latihan PPPK seni budaya maka anda bisa memanfaatkan postingan ini sebagai bahan untuk belajar mengerjakan soal latihan PPPK sebagai bentuk persiapan sebelum menghadapi seleksi PPPK di kemudian hari. Semua soal yang di sajikan disini ialah soal dalam bentuk pilihan ganda jadi untuk bisa mengerjakannya maka anda harus memilih salah satu jawaban yang menurut anda merupakan jawaban yang paling tepat. Untuk memudahkan anda dalam berlatih mengerjakan soal latihan PPPK seni budaya ini maka anda bisa mencocokkan jawaban yang telah anda pilih dengan kunci jawaban yang ada pada akhir soal. Baiklah untuk lebih jelasnya bagi anda yang ingin berlatih mengerjakan soal-soal latihan PPPK untuk guru seni budaya SMP dan SMA/SMK maka berikut ini soal-soal serta kunci jawabannya SOAL-SOAL SENI TARI 1. Tari yang memiliki pola garapan sederhana adalah a. Tari Klasik/Istana b. Tari Modern c. Tari Rakyat d. Tari Kreasi Baru 2. Menirukan gerak binatang dan dilakukan sebelum perburuan sebagai tarian upacara dari suku tertentu termasuk kedalam jenis tari a. Tari Primitif b. Tari rakyat c. Tari Kreasi Baru d. tari Klasik/Istana 3. Social Dance lebih mengutamakan a. Partisipasi dan komunikasi dari masyarakat dengan tarian b. Pola garapan dan mengikuti aturan secara turun temurun c. Ekspresi dan spektakuler penggarapan d. Ritual dan upacara 4. Mengamati suatu karya tari secara mendalam sampai kepada isinya serta memberikan penilaian atau penghargaan terhadap karya tersebut, disebut juga dengan a. Konsepsi b. Ekspresi c. Apresiasi d. Imajinasi 5. Mengkombinasi ide, membuat motif gerak baru, menemukan gerak sesuai dengan tema tari merupakan beberapa kegiatan hasil apresiasi. Pada tahap apakah kegiatan ini ditemukan a. Pengetahuan b. Analisa c. Persepsi d. Produksi 6. Hasil apresiasi tari dapat menghasilkan a. Sesuatu produk yang inovatif dan kreatif. b. Mendapatkan pengalaman, wawasan dan kekaguman terhadap karya seni tari c. Menimbulkan rasa percaya diri dan status sosial yang tinggi karena dapat menilai karya seni tari d. Kebosanan, kejenuhan dan ketidaktertarikan terhadap karya seni tari 7. Metode pendekatan apresiasi terdiri dari a. Aplikatif, Imitatif, Representatif b. Aplikatif, Representatif, Problematik c. Aplikatif, Kesejarahan, Problematik d. Aplikatif, Kesejarahan, Representatif 8. Pendekatan problematik mengapresiasi tari dengan cara a. Melakukan sendiri macam-macam kegiatan seni b. Mencipta sendiri macam-macam kegiatan seni c. Memahami permasalahan di dalam seni d. Mencermati isi dalam karya seni 9. Gerak pribadi dapat diciptakan seseorang melalui a. Eksplorasi dan imitasi b. Eksplorasi dan improvisasi c. Imitasi dan Improvisasi d. Eksplorasi dan Eliminasi 10. Desain lantai floor dalam komposisi tari disebut juga … a. Pola gerak b. Dramatik c. Pola lantai d. Desain gerak 11. Dramatik dalam tari dapat diungkapkan melalui a. Tema b. Busana c. Pola lantai d. Rias 12. Gerak-gerak yang dihasilkan pada saat seorang penata tari bereksplorasi, selanjutnya dipilih dan dirangkai. Kegiatan merangkai gerak tersebut dalam komposisi tari disebut juga a. Improvisasi b. Forming c. Imajinasi d. Spontanitas 13. Proses penciptaan tari dimulai dari..... a. Eksplorasi, kreativitas, apresiasi b. Improvisasi,apresiasi, kreativitas c. Eksplorasi, improvisasi, forming d. Kreativitas, forming, apresiasi 14. Selain judul dan tema, hal-hal pokok yang ditulis dalam konsep garapan adalah sebagai berikut, kecuali …… a. Tipe tari dan mode tari c. tata rias dan busana d. Bentuk tari dan tata teknik pentas d. Hitungan dan ragam gerak 15. Dalam pemakaian rias dan busana sebaiknya adalah a. Tidak mengganggu gerak penari b. Harus gemerlap c. Kelihatan mewah d. Kelihatan cantik 16. Procenium adalah tata pentas panggung yang bisanya terdapat di a. Gedung aula sekolah b. Ruang kelas c. Gedung pertunjukan d. Arena Terbuka 17. Pengklasifikasian organisasi seni pertunjukan untuk kepentingan manajemen dapat dilihat dari aspek... a. Tujuan manajemen b. Fungsional manajemen c. Efektivitas manajemen d. Karakteristik manajemen 18. Organisasi seni pertunjukan berkeinginan agar karya seni yang dihasilkan juga dinikmati oleh masyarakat, maka perlu diperhatikan …… a. kebutuhaan dan minat masyarakat b. tingkat apresiasi dan minat masyarakat c. kebutuhan dan tingkat apresiasi d. tingkat apresiasi dan daya beli masyarakat 19. Faktor-faktor yang akan mempengaruhi kondisi dan perkembangan seni pertunjukan yang kemudian berpengaruh pada kondisi dan perkembangan organisasi seni pertunjukan adalah faktor ………. a. penyelenggara, penonton dan materi karya seni b. penonton, sponsor, organisasi seni pertunjukan c. faktor sosial masyarakat, dan perkembangan teknologi. d. Semua benar 20. Karya seni yang dipergelarkan dapat memberikan nilai[1]nilai ajaran atau pendidikan kepada warga masyarakat yang menontonnya merupakan fungsi……….. a. prestasi b. apresiasi c. edukasi d. rekreasi KUNCI JAWABAN SOAL SENI TARI NO JAWABAN NO JAWABAN 1 C 11 A 2 A 12 B 3 A 13 C 4 C 14 D 5 D 15 A 6 A 16 C 7 C 17 A 8 C 18 B 9 B 19 C 10 C 20 C SOAL SENI MUSIK 1. Nama garis tegak lurus hanya 1 dalam notasi balok adalah a. Garis Birama b. Garis Penutup c. Garis Ulang d. Garis Awal 2. Dalam notasi balok, untuk meletakkan not-not balok dipergunakan a. Sukat b. Bar c. Paranada d. Pugar 3. Dalam vokal untuk anak-anak mempunyai wilayah suara a. c’ – d” b. c – d c. a – d” d. a’ – d” 4. Salah satu tehnik pernafasan dalam vokal yang paling baik dipergunakan adalah a. dada b. perut c. diagframa d. Falset 5. Unsur-unsur dalam Seni Musik ada 4 macam, salah satu diantaranya adalah a. Metronom Maeezel b. Bright c. Melodi d. Interval 6. Untuk membawakan lagu agar makin lama makin cepat dipergunakan tanda tempo a. Rittardando b. Accelerando c. Crescendo d. Decrescendo 7. Salah satu diantara nama-nama ini bukan Tanda Dinamik dalam musik, a. piano b. forte c. Andante d. Mezzopiano 8. Dalam Seni Musik kita mengenal ada beberapa Tanda Kromatik, untuk menaikkan ½ Nada dipergunakan tanda a. palang b. mol c. pugar d. Desimal 9. Bila sebuah lagu bertanda birama 4 ketuk, nilai nada 2 . . 0 adalah a. 1 ketukan b. 2 ketukan c. 3 ketukan d. 4 ketukan 10. Nama not pada spasi ke 2 notasi balok berkunci G adalah a. a’ b. A c. a d. a” 11. Tinggi rendahnya sebuah bunyi dibunyikan disebut a. Irama c. Melodi d. Bentuk/Struktur 12. Mata pelajaran seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater tercakup dalam pelajaran a. Seni Budaya b. Kebudayaan c. Filsafat d. Sosiologi 13. Dalam mengajar matapelajaran Seni Budaya, pembelajaran yang sangat sesuai adalah Kognitif Terpadu c. Pembelajaran Motorik d. Pembelajaran Problem Solving 14. Model Pembelajaran Seni Budaya yang sesuai dengan KTSP selalu harus menentukan a. Tema b. Unsur Tari c. Unsur musik d. Unsur Rupa. 15. Dalam 4 unsur seni musik, salah satu diantaranya adalah a. Pulsa – Durasi b. Attack – Relase c. Harmoni – Bentuk/Struktur d. Duol – Triol 16. Marcia termasuk tanda musik a. Tempo b. Harmoni c. Dinamik d. Motif 17. Panjang pendeknya bunyi yang dibunyikan disebut a. Irama b. Harmoni c. Melodi d. Motif 18. Dalam bernyanyi pernafasan yang sebaiknya jangan digunakan sebaiknya pernafasan a. Dada b. Perut c. Diafragma d. Mulut 19. Suara manusia dihasilkan dari ............ yang bergetar karena udara. a. Tenggorokan b. Pita Suara c. Kepala d. Rongga Mulut 20. Melalui bernyanyi seorang anak dapat memiliki a. penghasilan b. kesibukan sehari-hari c. Percaya Diri d. Terkenal 21. Unsur-unsur dalam Seni Musik ada 4 macam, salah satu diantaranya adalah a. Metronom Maeezel b. Bright c. Irama d. Interval 22. Salah satu yang bukan tehnik pernafasan dalam vokal adalah a. dada b. perut c. diagframa d. falset 23. Dalam vokal untuk Sopran/Wanita tinggi mempunyai wilayah suara a. c’ – a” b. c – a c. a – d” d. a’ – d” 24. Dalam notasi balok, untuk mengetahui lagu/musik berapa ketukan dipergunakan a. Tanda Sukat b. Bar c. Paranada d. Tanda Pugar 25. Nama 2 duagaris tegak lurus dalam notasi balok adalah a. Garis Birama b. Garis Penutup c. Garis Ulang d. Garis Awal 26. Nama not pada garis ke 2 notasi balok berkunci G adalah a. g’ b. G c. g d. g” 27. Bila sebuah lagu bertanda birama 4 ketuk, nilai nada 2 000 adalah a. 1 ketukan b. 2 ketukan c. 3 ketukan d. 4 ketukan 28. Dalam Seni Musik kita mengenal ada beberapa Tanda Kromatik, untuk menurunkan ½ Nada dipergunakan tanda a. palang b. mol c. pugar d. desimal 29. Salah satu diantara nama-nama ini adalah Tanda tempo dalam musik, a. piano b. forte c. andante d. Mezzopiano 30. Untuk membawakan lagu agar makin lama makin lambat dipergunakan tanda tempo a. Rittardando b. Accelerando c. Crescendo d. Decrescendo KUNCI JAWABAN SOAL SENI MUSIK NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN 1 A 11 C 21 A 2 C 12 A 22 B 3 A 13 B 23 A 4 C 14 C 24 B 5 C 15 A 25 C 6 B 16 A 26 A 7 C 17 B 27 D 8 A 18 C 28 D 9 C 19 C 29 A 10 A 20 A 30 A ==> 30 SOAL DAN JAWABAN PPPK SENI BUDAYA SELANJUTNYA DISINI Demikianlah soal-soal latihan PPPK untuk mata pelajaran seni budaya jenjang SMP dan SMA/SMK yang bisa saya bagikan melalui artikel ini, semoga kumpulan soal PPPK seni budaya yang telah di lengkapi dengan kunci jawaban tersebut dapat menjadi bahan pembelajaran mandiri bagi para calon peserta PPPK. Sekian dan Semoga bermanfaat buat para calon guru ASN PPPK. PEMBELAJARAN SENI TARI MENGGUNAKAN PENDEKATAN APRESIASI DAN KREASI Abstract Permasalahan yang diangkat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah, para guru Sekolah Menegah Pertama kabupaten Semarang belum memberikan pelajaran seni budaya tari menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi untuk menuju tercapainya pendidikan yang diinginkan di sekolah umum. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah ingin mengenalkan bagaimana menerapkan metode pembelajaran seni budaya tari menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi itu. Kegiatan dilaksanakan melalui pendidikan dan pelatihan pembelajaran seni budaya tari menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi. Metode pembelajaran dilaksanakan menggunakan ceramah, tanya jawab, demonstrasi, latihan, dan drill. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat dikemukakan, dapat dipahaminya pembelajaran pendidikan seni budaya tari oleh para guru menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi. Langkah pembelajaran apresiasi melalui empat tahapan utama, yakni pengenalan awal atau deskripsi, pemahaman, interpretasi atau penghayatan, dan evaluasi atau penilaian. Langkah kreativitas telah dipahami sebagai pengembangan apresiasi dalam bentuk karya tari. Prosesnya berangkat dari adanya ide, memunculkan konsep, penuangan ide dan konsep dalam bentuk gerak, meramu gerak dalam bentuk tarian utuh, dan terwujudnya produk karya tari baru. Keywords apresiasi, kreasi, pembelajaran, seni tari. DAFTAR ISI 1. Hasil apresiasi tari dapat menghasilkan Hasil apresiasi tari dapat menghasilkan a. Sesuatu produk yang inovatif dan kreatif. b. Mendapatkan pengalaman, wawasan dan kekaguman terhadap karya seni tari c. Menimbulkan rasa percaya diri dan status sosial yang tinggi karena dapat menilai karya seni tari d. Kebosanan, kejenuhan dan ketidaktertarikan terhadap karya seni tari KUNCI JAWABAN a. Sesuatu produk yang inovatif dan kreatif Oleh Tri Utami SSn, Guru SMPN 3 Boyolali APRESIASI merupakan segala bentuk aktivitas memberikan nilai atau penghargaan pada sebuah karya seni tertentu. Dilihat secara segi etimologi kata “Apresiasi” berasal dari bahasa latin, yakni “Apreciatio” yang berarti menghargai. Apabila ditinjau dari segi terminologi kata “Apresiasi” berarti sebagai proses penilaian atau penghargaan positif yang dilakukan oleh seseorang terhadap sesuatu. Penerapan perilaku tersebut memiliki tujuan untuk memberikan sebuah edukasi terhadap khalayak ramai tentang nilai dan juga dasar-dasar penciptaan suatu karya seni yang sedang diamati. Seni tari merupakan salah satu cabang dari mata pelajaran seni budaya. Pada dasarnya, manusia menciptakan sebuah karya seni berupa tari sesuai dengan ungkapan hidup dan juga rangkuman gerak yang bersumber dari alam sekeliling 20087. Sebuah karya seni tari tersebut memiliki beberapa unsur-unsur utama dalam pembentukannya yakni wiraga gerakan tubuh, wirama irama pengiring tarian, serta wirasa ekspresi atau perasaan. Dari keseluruhan unsur-unsur tari tersebut saling berhubungan dan melengkapi satu dengan yang lain serta memiliki kandungan nilai-nilai tersendiri pada setiap detailnya. Hal ini yang kemudian harus ditanamkan kembali terhadap para siswa dan siswi untuk bisa lebih cinta dan bangga pada budaya sendiri, yang bisa dimulai dengan langkah pemberian tugas dan materi. Misalnya “Apresiasi Unsur Utama Tari Pada Pertunjukan Tari Pendhet”. Tahap pertama yang akan dilakukan adalah guru menerangkan terlebih dahulu tentang arti dari sebuah tari, jenis-jenis tari, dan juga unsur-unsur utama tari. Selain memberikan penjelasan tersebut, guru juga menjabarkan arti dari sebuah apresiasi dari sebuah karya seni tari. Tahap kedua, setelah para siswa sudah memahami materi dari penjelasan seni tari dan juga apresiasi karya, maka selanjutnya guru akan memperlihatkan sebuah video pertunjukkan tari pendhet. Apabila di video yang diperlihatkan pada pertemuan di kelas kurang dipahami oleh para siswa/siswi, maka guru akan memberikan file video tersebut untuk dicermati dan dikaji ulang untuk dirumah. Tahap ketiga, dari pengamatan video pertunjukkan tari pendhet diatas, para siswa/siswi diberikan tugas untuk mengapresiasi tarian tersebut. Apresiasi tari pendhet tersebut diklasifikasikan sesuai dengan unsur-unsur utama tari, antara lain wiraga, wirasa, dan wirama. Dalam tahap apresiasi tari ini, guru akan memberikan form isian sesuai dengan ketentuan tugas diatas. Tahap keempat, apabila para siswa/siswi telah menyelesaikan pengamatan video dan juga mengisi form apresiasi yang telah dibagikan oleh guru. Maka, tahap selanjutnya adalah mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing. Dari proses presentasi ini akan dapat dilihat bagaimana para siswa/siswi menguasai materi perihal apresiasi karya seni tari. Hasil apresiasi tiap individu pastinya akan berbeda-beda, dan akan menjadi bahan evaluasi tiap siswa/siswi mengenai hasil pekerjaan masing-masing. Penerapan pembelajaran menggunakan metode seperti ini telah berhasil dilakukan dalam mata pelajaran Seni Budaya kelas 8 SMP Negeri 3 Boyolali. Hasil kesimpulan yang didapatkan secara keseluruhan, para siswa/siswi lebih memahami arti penting dari sebuah apresiasi karya seni tari daerah dari aspek-aspek unsur utama tari yang dimulai sederhana dengan cara melakukan pengamatan dari sebuah video pertunjukkan tari. Melalui pembelajaran ini juga dapat membentuk karakteristik para siswa/siswi untuk lebih bangga dan cinta terhadap budaya daerah sendiri. *

hasil apresiasi tari dapat menghasilkan